ISU PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Fungsi dan
Keberkesanan Panitia Mata Pelajaran
Penyeliaan Pengajaran-Pembelajaran
Di Dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
Penyediaan Rancangan Harian
Penyediaan Rancangan Tahunan
Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
Surat Pekeliling Ikhtisas
Bil. 4/1986
Panitia Mata Pelajaran
Dalam
menjalankan kerja-kerja penyeliaan sekolah-sekolah oleh Jemaah Nazir Sekolah, Jabatan
Pelajaran Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah, salah satu perkara yang hendak diselia
adalah tentang kewujudan dan keberkesanan panitia mata pelajaran di sekolah-sekolah.
Adalah didapati bahawa ada sekolah-sekolah yang telah menubuhkan panitia mata pelajaran
dan dapat berfungsi dengan baik dan ada pula sebaliknya. Walau bagaimanapun, sama ada
panitia mata pelajaran itu berfungsi atau tidak, Kementerian Pelajaran difahamkan bahawa
pihak-pihak yang telah membuat penyeliaan ini telah ditanya oleh pihak sekolah, atas dasar
atau arahan manakah, panitia mata pelajaran ini perlu ditubuhkan. 2. Oleh yang demikian, surat pekeliling ini dikeluarkan dengan tujuan untuk memberitahu pihak sekolah tentang perlunya penubuhan panitia mata pelajaran, supaya dengan ini, perhubungan dua hala di antara pihak sekolah dengan pihak-pihak yang membuat penyeliaan dapat diadakan dengan lebih berkesan lagi. 3. Berikut adalah panduan mengenai panitia mata pelajaran dan pihak sekolah adalah dikehendaki menubuh atau memperkemaskan panitia mata pelajaran supaya keberkesanan pengajaran-pengajaran di sekolah dapat ditingkatkan 3.1
Latarbelakang
Menyedari hakikat ini, maka adalah wajar bagi guru yang terlibat atau mengajar 3.2 Struktur dan
Organisasi
3.2.3 Badan ini hendaklah dipimpin dan dikendalikan oleh seorang guru kanan yang
3.2.3 Semua ketua panitia mata pelajaran adalah secara otomatis menjadi ahli
3.2.4 Keputusan-keputusan yang diambil oleh tiap-tiap panitia di dalam
3.2.5 Di sekolah-sekolah di mana Jawatankuasa Kurikulum Sekolah belum ditubuhkan, 3.3 Tujuan Panitia Mata
Pelajaran
3.3.1 Memperbaiki dan meningkatkan mutu dan kekesanan pengajaran dan
3.3.2 Berikhtiar dan berusaha untuk mendapatkan strategi-strategi mengajar yang
3.3.3 Memperbaiki prestasi pelajar di dalam peperiksaan (berasaskan sekolah dan
3.3.4 Mewujudkan semangat kerjasama di antara mata pelajaran dengan persatuan 3.4 Peranan Panitia
3.4.1 Memperolehi sukatan pelajaran yang terbaru atau kemaskini untuk kegunaan
3.4.2 Menyediakan rancangan mengajar untuk ketiga-tiga penggal dalam tahun
3.4.3 Memilih dan mencadangkan kepada pentadbir sekolah buku teks untuk
3.4.4 Memilih dan mencadangkan buku rujukan atau bahan bacaan tambahan yang
3.4.5 Menyelaraskan soalan-soalan ujian dan peperiksaan (berasaskan sekolah ) yang
3.4.6 Mengkaji dan menganalisa keputusan peperiksaan pelajar dalam tiap-tiap
3.4.7 Mengadakan mesyauarat panitia secara berkala sekurang-kurangnya sekali
3.4.8 Mengatur perjumpaan atau mesyuarat dengan ahli-ahli panitia (secara froamal
3.4.9 Bertukar-tukar pengalaman dan pengetahuan baru yang diperolehi setelah
3.4.10 Mewujudkan semangat saling bekerjasama dengan persatuan di sekolah dan
3.4.11 Bekerjasama dan bertukar-tukar fikiran, pengalaman dan kepakaran dengan
3.4.12 Bekerjsama dengan lain-lain panitia dan membantunya dalam usaha ke arah
3.4.13 Melantik seorang setiausaha dari kalangan ahli untuk menyediakan minit 3.4.14 Menyelenggarakan fail-fail panitia dan semua minit atau laporan mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod yang berkenaan. |
Penyeliaan
Pengajaran dan Pembelajaran
Di Dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar
Sekolah
Surat Pekeliling Ikhtisas
Bil. 3/1987
Penyeliaan Pengajaran-Pembelajaran
Tugas dan
fungsi Pengetua/Guru Besar sebagai pemimpin profesionalisme, pengurus dan pentadbir hari
ini adalah berbagai-bagai. Sebagai pemimpin profesionalisme di sekolahnya, tanggungjawab
utama seorang Pengetua/Guru Besar ialah untuk memastikan kejayaan pelaksanaan kurikulum di
sekolahnya. Pelaksanaan kurikulum dijalankan melalui proses dan aktiviti
pengajaran-pembelajaran oleh guru-guru dan keberkesanan pelaksanaan kurikulum di sekolah
memerlukan penyeliaan rapi dan sistematis dari pihak Pengetua/Guru Besar sekolah itu. Ini
termasuklah penyeliaan pengajaran-pembelajaran terhadap guru di dalam kelas yang
sepatutnya menjadi perkara yang diutamakan dalam senarai tugas dan tanggungjawab
Pengetua/Guru Besar. Oleh itu dan dengan tujuan mempertingkatkan keberkesanan proses
pengajaran-pembelajaran di sekolah, Pengetua/Guru Besar hendaklah diperingatkan bahawa
penyeliaan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas adalah merupakan tugas yang amat
penting 2. Berikut adalah syor
garis panduan bagi melaksanakan tugas penyeliaan di dalam kelas:
2.1.1 Pelaksanaan kurikulum adalah unsur TERAS fungsi institusi persekolahan. Dengan
2.1.2 Sebagai pemimpin profesionalisme di sekolah, Pengetua/Guru Besar adalah
2.1.3 Penyeliaan adalah satu aspek terpenting dalam pentadbiran, pengurusan dan 2.2 Tujuan
2.2.2 Berkongsi pengetahuan dan pengalaman bagi meluaskan sumber maklumat
2.2.3 Memupuk, memelihara dan memperkukuhkan hubungan profesionalisme dan
2.2.4 Membantu guru-guru menjalankan tugas harian dengan lebih berkesan dan 2.3. Bidang
2.3.1 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran hendaklah ditumpukan kepada 2(dua)
Bidang Organisasi
Bidang Pengajaran dan Pembelajaran 2.4 Prinsip
Perlaksanaan
2.4.2 Rekod penyeliaan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dicatit dengan
2.4.3 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran hendaklah dirancang dengan seimbang
2.4.4 Tugas penyeliaan ini boleh dijalankan dengan bantuan Penolong Kanan dan
2.4.5 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dijalankan secara Surat Pekeliling ini adalah untuk mengingatkan kembali mengenai mustahaknya tugas-tugas penyeliaan pengajaran-pembelajaran sebagai salah satu tugas dan tanggungjawab. |
Tarikh Hari Mata pelajaran Tahun/tingkatan Masa Tajuk/bidang pembelajaran Aktiviti pembelajaran Format Rancangan Harian (Satu muka surat boleh dibahagi dua, jika ruang tidak mencukupi |
Tarikh:
Hari: |
Tarikh:
Hari: |
Mata
pelajaran: Tahun/Tingkatan: Masa: Tajuk/Bidang pembelajaran: Aktiviti Pembelajaran: |
Mata
pelajaran: Tahun/Tingkatan: Masa: Tajuk/Bidang pembelajaran: Aktiviti Pembelajaran: |
Tajuk/bidang pembelajaran Objektif/kemahiran Hasil pembelajaran yang dihasratkan Bilangan minggu Dan catatan Format Rancangan Tahunan Mata Pelajaran: |
Minggu |
Tajuk/Bidang Pembelajaran |
Objektif/Kemahiran |
Hasil Pembelajaran Yang Dihasratkan |
Catatan |
|
Penyediaan Rekod
Pengajaran dan Pembelajaran
SURAT PEKELILING IKHTISAS
BIL 3/1999
Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
Surat
Pekeliling Ikhtisas ini dikeluarkan dengan tujuan memansuhkan Surat Pekeliling Kementerian
Pendidikan 256:" Buku Rekod Mengajar Guru" bertarikh 1 Julai 1963. 2. Semenjak Surat Pekeliling Kementerian Pendidikan 256 dikuatkuasakan, terdapat amalan di mana maklumat-maklumat yang tidak berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran telah dimasukkan ke dalam Buku Rekod Mengajar Guru diadakan. 3. Dengan surat Pekeliling Ikhtisas ini, berkuatkuasa pada tarikh ia dikeluarkan, Rekod Pengajaran dan Pembelajaran hendaklah mengandungi hanya dua unsur sahaja, iaitu (i) Rancangan Pelajaran Tahunan, dan (ii) Rancangan Pelajaran Harian. Pengetua, Guru Besar atau wakilnya hendaklah memastikan kedua-dua unsur tersebut dibuat mengikut prinsip-prinsip perancangan yang mutakhir. (i) RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (ii) RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 4. Rekod
Pengajaran dan Pembelajaran bolehlah disediakan dalam apa jua bentuk yang munasabah dan
sesuai dengan teknologi semasa. Ia haruslah diurus dengan sempurna dan dapat dikemukakan
dengan serta merta apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa. Bahan-bahan lain yang
berkaitan dengan penyediaan Rancangan Pelajaran Tahunan dan Rancangan Pelajaran Harian
juga perlu diurus dengan baik dan dapat dikemukakan dengan serta merta apabial dikehendaki
oleh pihak yang diberi kuasa. |